«Человековедение.»

 Этот раздел направлен на формирование у детей необходимых элементарных знаний о человеке вообще, и о себе в частности как представителе человеческого рода и общества. Воспитанники получают сведения о здоровье, изучают правила гигиены и здорового образа жизни. Не менее важной составной частью этого раздела являются знания о человеке как социальном существе, его связях с обществом, отношениях с другими людьми, с семьей, этических нормах, культуре поведения и нравственных качествах.

«Граждановедение».

  Этот раздел направлен на формирование гражданского самосознания воспитанников, предлагает знакомство с понятиями: страна, человечество, мир, Родина большая и малая, гражданин, что позволяет детям почувствовать себя маленькими гражданами России, знать свои права и обязанности.

«Мир народного праздника».

 Этот раздел знакомит воспитанников с этническими понятиями русской духовности через комплексное занятие, через доступную для их возраста форму народного праздника, с его обычаями и обрядами, и определяющими своеобразие русской культуры. Это позволит детям на эмоциональном уровне принять все богатство исконнорусских празднеств, попробовать себя в различных видах фольклора и тем самым приобщиться ко многим нравственным ценностям народа: труд, земля-кормилица, урожай, природа, дружба, семья.

«Мой край родной».

 Этот раздел направлен на изучение истории родного края, знакомство с его обычаями, традициями, знаменитыми людьми.

«Мир искусства».

 Этот раздел направлен на формирование у детей эстетического вкуса, стремление и умение строить свою жизнь по законам красоты. Дети узнают о различных видах искусства, о жизни и творчестве великих поэтов, композиторов, художников, скульпторов; учатся создавать красивое, овладевая различными средствами, пробуя свои силы в многообразных формах творческой, эстетической деятельности.

«Экологическая азбука».

 Это направление формирует культуру отношений к природе и с природой. Дети усваивают понятия: природа, экология, времена года, наши братья меньшие, охрана природы.

 Главное в этом разделе – это, чтобы дети осознали себя частью природы, которая не терпит бездушного отношения и заслуживает глубочайшего уважения и бережности.